铜川市教育科学研究室2008年工作计划

一、 指导思想

坚持以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行《陕西省市级教研室评估标准（试行）》和《陕西省市级教研室评估办法（试行）》，加快教研室的建设和发展。

2008年我市教研室工作将以继续深化课程改革为核心，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，切实履行好教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能。进一步深化基础教育课程改革，积极服务、参与高中实施新课程，探讨、研究考试与评价改革，加强初高中教学衔接研究，加强教师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的研究与管理水平，促进全市教育教学质量再上新台阶。

二、 工作思路

市教研室2008年的工作思路概括起来就是“一个中心，三项研究，四项常规，五个促使”。

“一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路、新模式，切实提高教育教学质量。

“三项研究”：一是加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化研究；二是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革；三是如何发挥“名师”效应，提高全市教师整体素质的研究。

“四项常规”：一是经常下基层听课调研；二是狠抓教育教学质量监控；三是继续组织开展多层次、多形式的学科竞赛；四是继续抓好县区教研工作。

“五个促使”：一是促使全市中小学课堂教学质量的提高，探讨课堂教学改革的新思路；二是促使青年教师的教学业务素质和各类“名师”的知名度的提高；三是促使教科研队伍研究水平和服务水平的提高；四是促使薄弱学科教师教学水平和教学薄弱学校质量的提高；五是促使各初中学校教育教学质量的整体提高，不让一个学生掉队。

三、具体措施

1、以课改工作为中心，落实国家课程计划。

采取“向前看，回头望”的方式，与各区县教研室一起检查各小学、初中《义务教育阶段课程设置方案》的执行情况，规范各学校在课程设置、课程实施、课程开发等方面的行为；检查各高中学校课改实验年级新课程的实施情况，重点是规范各学校在课程编排、课程实施、学分认定、选课方案及教学、评价体系研究、课程开发等方面的行为，确保各校开齐开足国家课程和地方课程。指导各中小学进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施，确保义务教育阶段课程改革与高中课改的有机衔接，为学生的进一步发展创造有利条件。

2、立足课堂，加大教学调研力度，探索课堂教学新模式。   

要提高新课程教学质量，关键是要抓好课堂教学这个中心环节。教研员要经常深入学校，走进课堂，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为课改重点加以研究，开展有针对性的教学调研活动。目的是帮助学校或教师发现问题、研究问题、解决问题，总结经验并及时推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。积极探索和拓宽“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改教学新思路。今年，将继续开展对口帮扶、名师送教活动，在课堂教学操作层面上给予指导，力争各学校在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为教学行为。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。

3、加强中考、高考备考研究，促进复习效益的提高。

一方面，继续做好中考、高考的备考指导工作，使我市中考、高考整体备考策略思想得到贯彻落实。另一方面，聘请专家进行指导，搞好学科复课教学，掌握学科命题动向，加强学科考试能力训练。认真做好全市高中三次模拟联考及高一模块测试的质量分析工作，及时进行反馈，研讨、修订复习方略，提高复习效率。适时召开各科中考研讨会，做好中考模拟考试训练指导和模考情况分析反馈，帮助各校提高复习效益，促进我市中考、高考质量双丰收。

4、狠抓教育质量监控，促进教学管理上档次。

坚持教学目标管理和过程管理；加强教学研究，召开不同层次的教学研讨会，加强针对性，提高实效性；认真研究中考、高考新动向，增强质量意识、竞争意识和民主意识；总结推广先进经验，规范校际间帮扶支援制度，扶持薄弱学校。使学校教学常规工作步入规范化、制度化、特色化轨道，促进教学质量的稳步提高。

5、以课题引领教学研究，促使校本教研主题化、课题化。

各学校要根据课改的基本理念，围绕学科教学的热点、难点问题积极开展课题研究。通过立项、开题、研究、实验、总结、交流、评比等程序，将课题研究与学科教研有机结合起来，提高学科教学研究的科技含量。教研员要根据学科的特点，确定研究方向和课题，以课题引领教学研究。各学校要激发、调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展教育教学研究活动，注重实效，重点抓好一批对学科、对课题组成员自身成长有较大影响的“精品课题”，不断培养和提高教师的教科研能力与水平，促进学校课改的顺利实施。

6、发挥名师效应，提升教师队伍整体素质。

我市教育的发展必须要有一支高素质的教师队伍，要有一批土生土长的教育名师来支撑。教育教学质量的高低直接取决于教师队伍整体素质的优劣。今年，加强教师队伍建设方面将做以下工作：

(1)发挥“名师工程”效应。各区县教研室、各学校要积极倡导、整合一切资源搞师训，有计划地安排本区县、学校“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，聘请外地有关专家培训教师，探索教师专业发展的有效途径。

(2)发挥课改样本校的示范引领作用。各课改样本校要积极主动地带动片区的课改实验工作。各实验片区根据学科建立相应的教研组（备课组），确认组长，制订活动制度和详细计划，并按计划组织活动。

(3)依托各区县教研室，抓好各学科教学培训工作。

把各区县中学教师岗位技能和专业发展作为师训工作重点，积极配合课改实验，配合市教研室做好各学科教师专业技能的竞赛。抓好学科教材教法培训，注意培训方式，注重培训质量，从关键处入手，让教师尽快适应新教材、新教法，提高业务素质。各学科要继续组织不同形式的研究课、观摩课，开展各类评比活动，以评带训，为教师的专业成长提供平台，促进教师专业化发展。

7、坚持我市课改特色，做好义务教育阶段与高中阶段教学衔接的研讨工作，进一步促进中小学课改互动局面的形成。

开展校际间结对子、拓宽校本教研活动空间，构建适合地区特色的校际学习共同体组织。各中学要主动与本地区教学常规管理好，教学质量高的小学结成对子，继续开展以课堂教学为中心的研讨活动，形成互动局面，注重转变教师的教育教学观念，开展多方面协作研究。各示范校要切实发挥“窗口”与辐射、带动作用，探索帮扶工作的创新举措，促进帮扶工作扎实有效的开展。

8、走以校为本、以研兴教、以研强师之路。

大力推进校本教研制度建设，要把扎实启动以校为本的教研制度建设作为支持课改工作的重点工作来抓。各校要认真落实《铜川市教育局关于进一步加强中小学校本教研的指导意见》，校本教研示范校应该是以校为本教研制度建设的引领单位。各校要不断加强学校教研室建设，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师之间的交流与研讨。创设有利于教师创造性地实施新课程的教学环境，使课程实施与教师专业成长同步。校本教研要以促进每个学生的全面发展和终身发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为研究型、学习型组织，使教师逐步养成在研究状态下学习、工作、生活的职业习惯。

9、加强自身建设，提高教研质量。                 

新时期对教研室和教研员的要求越来越高，教研室要进一步完善人员分工，成立、健全各职能组；加强制度建设，实行民主化管理和制度化管理；外树形象、内强素质、个体规范、集体创优，努力营造一个品味高尚、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员不仅要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务的意识；还要加强理论学习和业务修养，不断充实自己，要提升四种能力，即课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力；而且工作要积极主动，善于思考，勤于动手。在课改的新形势下，学科间要互动配合，共同搞好全室工作，为我市教育事业的发展作出应有的贡献。

四、 工作要点

1、在全市开展以深化基础教育课程改革、全面增强中小学教师业务素质、全面提高教学质量为目的的“铜川市万名中小学教师教学大比武活动”。该活动以普通话达标、粉笔字达标、学科课堂教学达标、现代教育技术技能达标、学科知识水平达标（五达标）为竞赛内容，评选出市、区（县）中小学学科教学标兵，并在教师节进行表彰。

2、开展市、区县教研室标准化建设评估工作。

开展市、区县教研室标准化建设评估工作，是实施“科研兴教”战略的重要举措，是加强全市教科研网络体系建设的重要途径，对进一步加强教研室基本建设和队伍建设，提高教科研指导教育教学改革、服务教育决策的能力和水平、繁荣我市教育科研事业具有十分重要的意义。根据陕西省教育厅陕教基[2007]2号文件精神，各级教研室要充实教研队伍，开展以课题研究为载体的学科基地建设，全面推动我市教科研工作。

市教育局从2008年开始，对各区县教研室分批验收，并做好市教研室迎接省教育厅市级教研室标准化验收工作。评估验收时间安排如下：

（1）市教研室接受省教育厅验收时间：2009年10月

（2）各区县教研室接受市教育局验收时间：

2008年11月评估验收耀州区教研室；

2008年12月评估验收王益区教研室；

2009年11月评估验收宜君县教研室；

2009年12月评估验收印台区教研室；

2010年3月评估验收新区教研室。

3、发挥教研室对教学质量的监督管理及评价职能，完善中小学教学质量评价机制。

2008年依据新课程评价标准，加强对教学过程与终端质量的评估，探索小学教学质量监管、中考及高考质量评估、高中新课程教学模块质量评估的新思路、新模式，全面促进我市教学质量跨入全省前列。

4、举办铜川市首届中小学教育科学论坛，打造铜川教育科研精品工程，培养造就我市教育科研骨干队伍。

5、加强中小学实验教学工作，做好2008年中考加试理化生实验操作考核试点工作，继续开展标准化实验室的创建工作，完成1-2个区县的普实复验工作。

教育是一项复杂的系统工程，教科研工作作为教育的重要组成部分，要融于教育这个整体，我市教研工作要着眼于教育的均衡发展，着眼于各类教育的协调发展和各学校的整体优化，要不断提高区域教育的整体水平。因此，我市的教研工作应该体现七个特点，即教科研队伍的兼容性、教科研工作内容的建设性、教科研活动的高效性、学科基地的主体性、教科研成果的共享性、教科研反馈的及时性、教科研合作的宽容性，这七个特点将最终呈现为我市教研室工作和教研人员的成长性和发展性。

铜川市教育科学研究室2008年教研工作日程表